香港乱象背后的教育病因

原标题：香港乱象背面的教育“病因”

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两个多月以来，香港继续发作极点暴力违法工作，一些年轻人包含学生受“反中乱港”实力唆使参与其间，冲击香港法治，应战“一国两制”准则底线，凌辱国徽、国旗，乃至喊出“港独”标语。这些本该安心学习的学生却做出无法无天的恶行，既让人气愤、痛心，又值得深入警醒和反思“暴”与“乱”背面的香港教育“病因”。

香港城市大学法令学院前副院长顾敏康近来撰文指出，假如说香港的教育“病”了，那么首要便是教育者出了问题，其次是教材出了问题。由于教育效果怎么，关键在于什么人教和教什么内容。假如教师客观中立，则学生走运，有或许被培育出真实独立和客观的考虑才能。

由香港大、中、小学和幼儿园教师组成的“香港教育专业人员协会”（简称“教协”），是香港最大的单一职业工会及参与会员最多的安排，但其领导机构却长时刻被反对派实力所操纵。2016年8月，“教协”负责人叶建源揭露表态支撑中学生在校园内宣传“港独”。本年8月中旬，“教协”还自动主张游行活动，更怂恿乱港集体鼓动学生罢课。

全国政协副主席梁振英在交际网站发帖文表明，有些办学集体和校长不敢处理政治立场过火的教师，养虎为患，终究被噬的是自己。中学教育环境有必要净化，未成年人不该参与政治运动，这句话不得迷糊。

香港教育之病还在于在中学撤销我国历史作为必修科，以及无序参加通识教育。香港回归前，通识教育仅仅选修课，2009年开端列入必修课，正式在香港高中推广；2012年开端，通识教育被列入香港高考必考科目，重要性可想而知。

但是香港高中通识科推广10年，市面上的所谓“教科书”被屡次揭露存在偏颇或过错内容。其课程内容、评核方法及存废等问题一向备受争议。一些校园的通识教育各类教材常见如下内容：进犯“一国两制”；美化不合法“占中”；激化香港与内地对立；负面解读内地存在的问题，或许直接美化；介绍内地时引证过期的数据；引证典型的西方视角下关于我国论题的负面定论。

香港教育工作者联会会长黄均瑜承受记者采访时说，香港中小校园现有约6万名教师，其间不乏一些思维比较急进的教师。通识教育便是他们进行政治引导的一个渠道，他们借此对学生进行鼓动。香港培侨中学教师穆家骏告知记者，更严峻的是一些教师对我国历史进行曲解和美化，对学生起了负面引导效果。他们对一些历史问题的论述、对学生的引导，助长了年轻人对现状的不满。

有资深通识科教师主张，教育局有必要检查通识教材，也有必要考虑规则一致教材。特区政府要振振有词地去做，由于这是不行推脱的职责。

令人欣慰的是，我国历史科于2018/2019年度成为独立的初中校园必修科。依据香港特区政府教育局2018年5月发布的新课程纲要，香港史将不再列为独立课题，而是融入不同的我国历史课题，期望借此培育学生的国家观念。

两个多月来，极点分子揭露凌辱国徽、国旗，高喊“港独”标语，种种言行深深刺痛了广阔香港和内地民众的爱国心，而这也正是香港青年国民教育缺失所带来的后果。

“看看报章上的报导，很多有关内地的工作都被描绘成负面的，青少年潜移默化，他怎么或许对国家构成客观的知道。”香港将军澳香岛中校园长邓飞痛心肠说，香港缺失正面引导的国民教育，却充溢着反对派负面发泄、充溢仇视的“教育”。

香港要拨乱兴治，有必要雷厉风行变革教育，并赶快推广国民教育。对学生推进国民教育，增强国民的国家认同感，是世界各地一向做法，符合港情世情，也是民心所向。

香港特区政府首任律政司司长梁爱诗说，期望现在的年轻人多花一点时刻去了解国家和民族的精力和文明。香港回归祖国，不仅仅换个旗、改个名，港人要有一个心路历程，去认同国家、民族，承受国民身份。

来历：新华社 刘欢

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