51ke|培养阅读习惯从小学就应该抓起了

原标题：51ke|培育阅览习气，从小学就应该抓起了！

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闻名的心理专家毕淑敏曾说过“让孩子爱上阅览，必将成为你这一生最合算的教育出资”。能够阅览的孩子，是能够学习的孩子，而能够学习的孩子终将会在学习和日子中取得成功。

前两天，鹅会长和一位远在美国的腾讯企鹅教导家长谈论起她家女儿的学习状况，这位家长十分慨叹地提到，美国学校正小学生阅览才能培育的注重程度真的是高。

这位家长的女儿在美国小学读三年级，每个周四，她都会依照教师的要求，从学校图书馆借两本书回家阅览，下个周四，再去用旧书换新书。每周两本，从不耽搁。这位家长眼看着女儿借的书从二年级的几十页到上百页厚。现在，她现已能够毫不费力地看两三百页的“巨作”了。听了这位家长的介绍，鹅会长对这位孩子的阅览才能感到着实敬佩，也开端对自己的阅览才能感到自惭形秽。

源于对#小学生阅览才能#这个论题的浓厚兴趣，鹅会长查阅了一些相关文献，对比了一些中外学生阅览量的数据，结果是“德国小学生阅览量是我国小学生的8倍”、“美国小学生阅览量是我国小学生的6倍”、“日本小学生阅览量是我国小学生的5倍”。

根底教育的优势很大程度上得益于其关于少儿阅览的注重，人类80%的知识都是经过阅览取得的。

下面，咱们再来看看各国政府为当地孩子建筑的图书馆长什么样。

01

—美国—

美国纽约州南部一个小城公共图书馆的儿童阅览区，一看就感觉这是讲故事的当地。

美国纽约州的一个儿童图书馆，色彩很温暖，能够顺手取书、读书，孩子和书一会儿就有了亲近感！

02

—日本—

日本福岛县的“图画书图书馆”，震慑吧！这个图书馆在世界上很有名，都快成景点了。

为什么各个国家都如此注重

小学生阅览才能的培育

由于小学时期的阅览是开发孩子天分的确保！

一般来说，一二年级的孩子每年阅览量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅览量（正常是300-500万字之间，有的阅览量大的孩子能够每年到达1000万字以上）。

6-12岁小学阶段的孩子，不能够把首要精力都投入到讲义和作业里，是由于小学讲义的单一性和肤浅性远远不能满意一个孩子大脑生长的需求。只要博学多才、海量阅览古今中外的经典名著，广泛涉猎百科知识书本（如地舆、地舆、前史、物理、化学、生物、哲学、艺术等百科知识），才能让孩子的才智不断生长，终究构成一种强壮的开展才能。

之所以说，小学阶段成果具有很大的欺骗性和虚假性，是由于孩子把悉数时刻都投入到讲义和作业里去了，天然就没有时刻许多读书，而这好像丢了西瓜捡芝麻。

这样的投入即使考了高分，哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的丢失。

阅览才能

” 决议孩子未来的高度 ”

这种丢失到了初中往往就会显现出来：

那些小学阶段单靠投入悉数时刻和精力夺高分的孩子，升入初中后会越学越累、越学越不会学；而那些小学阶段成果平平、但博学多才、见多识广的孩子们的成果却上升飞快、潜力无量。高中这种状况更为严重。

许多家长在孩子小学阶段很垂青孩子的成果，乃至被教师每天都在着重的分数所利诱，不舍得让孩子花更多的时刻去读书和玩，认为是浪费时刻。

但是，当孩子好像小苗一般营养不良而缺少生长力气，到了中学阶段行进乏力时，家长却只会诉苦孩子怎样怎样，不知道正是自己一手造成了孩子的“短寿高分”和“才智营养不良”。

做爸爸妈妈的为了孩子的持久开展和未来能有更大的生长力气，应该把方针更多地放在孩子的根底开展和才能、习气培育上。这才是真实的事半功倍，让孩子获益毕生。

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