支教老师给全班50名学生画素描埋下爱的种子让它生根发芽

9月18日，一则“班里来了个会画画的语文教师，她还给全班同学画素描”的视频走红网络。来自湖南长沙的中学美术教师周文萍在支教期间给小学二年级的学生当起了语文教师，她还给每个人画了一幅素描，临别之前将之送给孩子们。周文萍说，年幼孩子们心里的爱与信赖让她感动，她则期望自己能在孩子们心中播下种子，让他们往后的生命充溢更多的或许。

中学美术教师要变小学“孩子王”

会画画的语文教师给山区50名学生每人画了一幅素描，支教完毕还将此作为礼物送给了孩子们。网友夸她人美心善、育人魂灵。她说，自己收成的感动远比支付更多。

周文萍是长沙一所中学的美术教师，在去邵阳县五峰铺镇第二小学支教之前，他一向和十多岁的大孩子打交道。之挑选去小学支教，周文萍告知北京青年报记者，自己便是想去看看不一样的环境，也想着为山区孩子们的美育作业做一点自己的奉献。为此，她还提早准备好讲义、分批寄去了自己的绘画资料。

带着画笔来到帮扶小学的周文萍直到开学后才知道，由于小学师资力气匮乏，她行将成为二年级的语文教师兼班主任。“很严重，来不及专门学习。我只能一边上课一边向当地教师和我在长沙教语文的搭档们讨教。”说起这次暂时“改行”，周文萍对最初的忐忑浮光掠影。她说，和自己之前所教孩子的学龄层次和教育内容彻底不同，感觉每天都要面临新的应战。

为了当一名合格的“孩子王”，周文萍改变了自己的语调语速，“跟低龄的学生说话要像讲故事那样，他们才干更快承受。”她还学会了许多教育口令：一二三，快坐好。小腰板，要笔挺。小眼睛，看黑板……

面临全班50人中挨近对折学生为留守儿童的局势，周文萍深知教师不只是教育的引导者，仍是日子的陪同者。而获得孩子们信赖的第一步，便是记住他们的姓名。“我拿到花名册，用两天时刻就记住了他们所有人的姓名，并且能和人对上号。我都对自己的潜力感到惊奇！”协助周文萍回忆的一大法宝便是她给每个孩子悄悄拍下的相片，“我多看几遍相片，对照花名册就能记住他们姓名，我再去多和他们打几遍招待，形象就更深了。”能被一个姑且生疏的教师叫出姓名，七八岁的孩子很是高兴。

语文讲堂由于有了她变成“动画课”

虽为语文教师，周文萍的美术功底却为讲堂增色不少。她告知北青报记者，村庄小学的教具非常匮乏，没有城市小学讲堂配套的挂图，就凭教师自行手绘。

年幼的孩子对图画了解如同愈加简单，周文萍就用粉笔将词汇或课文要表达的意思在黑板上画了出来。“在讲种子的时分，我就会画一颗小种子埋在土里，然后一点点发芽、长高，开枝蔓叶，每一个过程都画出来。”把语文讲堂变成了绘画课，乃至“动画课”。能发挥特长的周文萍很自骄傲，这也成为她语文讲堂上的一大特征。

除此之外，周文萍很是期望把专业的小学美术课程开进讲堂。“时刻急迫，我不会故意地去教孩子们怎么画画，而是带他们认知颜色、了解更多的绘画方法，拓宽他们的思想。这样说来，我的课更像是美术鉴赏课。”在周文萍看来，让孩子们了解更多新鲜事物，激起他们的猎奇心和求知欲，比教授技法愈加重要。“我所说的东西，他们现在未必可以全盘承受。但或许在未来某一天，孩子们可以想起我从前说过的某一个细节，并激起他们进行更深化的探究。这才是更有意义的工作，这种状况将让他们获益终身。”

为给自己留个念想要用画笔记住他们

自成为五峰铺镇第二小学二年级的一名支教教师开端，周文萍就开端用相机记载这儿的全部，其间天然包含每个孩子的容貌。从上一年9月至11月间，师生间的联系逐步熟络，孩子们在印象中留下的表情也有了奇妙的改变。“开端的时分，他们特别拘束，面临镜头都不会笑了。可是，咱们越来越了解，孩子们能在镜头前愈加天然。有时分乃至会拉着我的手说，周教师，咱们照相吧。”周文萍说，为了记载下孩子们最实在的情感，他仍然会挑选抓拍乃至“偷拍”，那样的笑脸是最美的。

自上一年11月开端，周文萍有意识地把相片中孩子的形象用素描的方法再次记载下来。“我喜爱画画，也期望用这样的方法去记住他们。等我老了，也算给我自己留个念想。”在周文萍的朋友圈里，她记载下每一张画作发明的故事以及她和画面中的小主人公共处的点滴：就像草原上的格桑花，每一朵都自有她的芳香。他的眼睛亮闪闪，一向端坐着、仔细在听同学讲故事。心爱的“蒙奇奇”班长男子汉气魄如同越来越强了，威严气势十足……

有时，画完一张，周文萍会拿来和孩子们共享。立马有学生会问，“教师，什么时分轮到给我画呀？”周文萍不忍回绝，决定为50名孩子别离制作归于自己的素描画像。在接下来的时刻里，只需一有空，周文萍就会拿起画笔，“只需一开端，我就停不下来。起先需求将近两个小时画一幅，到后来，一个小时左右就能画完一幅。”周文萍说，为了表现每一个孩子的特性，她会捕捉一个最天然的瞬间。“在提笔前会酝酿好久，想起许多和这个孩子在一同的阅历，心头也是暖暖的。”

“播下猎奇的种子，今后就能发芽”

在本年 6 月离别之际，周文萍总算将 50 幅素描画完。他把每一幅画打印出来，装在一个文件夹的主页，作为礼物送给孩子们。

“我事前没有在画面上写姓名，就想让孩子们一同猜画的是谁。我每举起来一幅画，他们都能精确猜出来素描的主人，这真是对我最高的奖赏。”周文萍说，这种奖赏不只是对她绘画技艺的认可，更是画面背面默契的师生情，她特别感动。

在曩昔的一年里，周文萍教育生文化知识、与他们他们一起阅览、叙述了许多孩子们未曾了解的新鲜事物。亲热的陪同让孩子们产生了浓浓的眷恋，临别之时，不只有孩子约好要与周教师在长沙再相见，还有孩子勉励“长大后，要成为像周教师这么好的教师。”

而在周文萍看来，她给予孩子们最名贵的是，曩昔所传递的每一点调查才能和思想方法能在一个个幼小的心底深根发芽，待到孩子们长大今后，能激起他们去探究、去发明，那便是对互相最好的留念。

文/北京青年报记者 熊颖琪

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