高金荣一生做一件事将敦煌壁画舞姿引入课堂

原标题：高金荣：终身做一件事，将敦煌岩画舞姿引进讲堂

2019年9月，“敦煌舞教育的创始人”84岁的高金荣（中）正在为兰州文理学院艺术作业学院学生纠正动作。　丁思　摄

中新网兰州10月4日电 (记者 丁思 李亚龙)怀有琵琶、眼目低垂、扭腰送胯……被外界称为“敦煌舞教育的创始人”高金荣和17岁的学生们一同跳了一小段敦煌舞，她的目光仍旧那么灵动。

亚麻色微卷的短发、牛仔裤运动鞋、流通自若的谈吐，超强的记忆力……初见高金荣，很难信任仍在舞台辅导纠正学生动作的她，已84岁高龄。几段舞蹈后，高金荣走下舞台，坐在榜首排观看学生们扮演，并跟着音乐拍打着节奏，手臂还不停地做着飞天手势。

高金荣现任兰州文理学院驻校专家，甘肃省艺术校园声誉校长，甘肃省舞协声誉主席。2019年9月下旬，她为兰州文理学院敦煌舞蹈班学生辅导排练，并承受中新社记者的专访，回想了她终身与敦煌舞教育的故事。

2019年9月，“敦煌舞教育的创始人”84岁的高金荣(中)正在为兰州文理学院艺术作业学院学生演示辅导动作。　丁思 摄

北京人在西北

与西北结缘皆因“舞”。16岁的北京姑娘初中有幸考入了中心戏剧学院崔承喜舞蹈研讨班，系统承受舞蹈教育。“校园开设文明、舞蹈、音乐等6门课，学习芭蕾舞、我国舞、朝鲜舞等课程，倾听艺术大师的讲座。”高金荣回想说，“那时分小，不能悉数领会，但这些民族经典和文明的种子种在身上，就会生根发芽，冥冥之中和敦煌舞有着某种联络。”

结业后，高金荣申请到最艰苦的当地去，前往宁夏文工团作业，1954年，甘肃省歌舞剧团树立，便被调来兰州。凭着厚实的根本功和敏锐的艺术感悟力，她成为剧团的顶梁柱，独舞、双人舞、小舞剧等通晓熟练，后来成为团里的教员，带着年轻人一同跳舞。

1958年底，兰州艺术学院树立，常书鸿任院长。她回想说，其时校园的艺术系统很老练，兰大中文系、西北师大音乐系和美术系师资都并入校园，舞蹈教育成为了未来探究的途径。

1974年，甘肃省兴办的榜首所艺术校园甘肃省艺术校园树立，高金荣担任副校长，致力于舞蹈教育研讨和人才培育，把最好的岁月留在了这片黄土地上。

2019年9月，兰州文理学院艺术作业学院学生正在排练敦煌舞。　丁思 摄

舞从敦煌来

甘肃有归于自己的共同舞蹈系统吗？合理高金荣还在探究研讨舞蹈教育之时，1979年5月，甘肃省歌舞剧团创排扮演的大型民族舞剧《丝路花雨》，让她眼前一亮，创意突现，随即她写了一篇舞蹈谈论《丝国盛世舞婆娑——谈丝路花雨的舞蹈创造》。

“要去敦煌看看。”1979年9月，兼任甘肃省舞协主席的高金荣榜首次去了敦煌，见到了“飞上”舞台的飞天舞姿原型。她敏锐地意识到，“一个共同的舞蹈门户即将在甘肃构成，而一个舞派不只要有剧目，还应该有自己的教育系统，舞蹈教材、培育人才、舞台剧目三者缺一不可。”

为研讨敦煌舞姿的恢复与再创造，她先后5次进入莫高窟，从舞伎的目光、手势、身形开端研讨，提炼与剖析了手姿、手势。她还在簿本上画了许多小人，研讨岩画舞姿形状，笔记共有万余字。

她还尝试以隋唐时期所拟定的九部乐、十部乐中具有三结合特征的《西凉乐》为基调，造访吸收了甘肃武威民间舞“滚灯”摆胯下沉、南边舞、戏剧舞蹈中的步法、手势动作，让动律贯穿于舞姿之间的起承转合和衔接改变之中……就这样，一套系统、科学的敦煌舞根本练习教程诞生了。

1980年底，《敦煌舞教育大纲》出炉。

在教育实践中，她还创始了包含手姿、手臂、单脚形状和琵琶道具组合在内的舞姿练习课，编导了《敦煌梦境》《极乐敦煌》等组舞以及教育剧目《千手观音》《妙音反弹》等舞蹈，为树立敦煌门户的舞蹈艺术奠定了根底，“活化”了敦煌岩画。

回想起敦煌舞教育系统的艰苦探究进程，高金荣说，“埋在心里的那颗种子，到了必定时分，就会生根发芽，创造敦煌舞时，我就感概，哎呀，我都用上了，可都用上了啊！”

“博采众长，多元多姿。”高金荣这样界说敦煌舞。她说，敦煌岩画奠定了这门艺术的深沉见识，掺杂着西域、华夏、民族、释教精华的舞蹈艺术体现出中西文明融汇贯通之美。

传承立异中守精华

《丝路花雨》历代演职人员将敦煌岩画“搬上”舞台，高金荣将敦煌舞引进讲堂，经过40年的共同尽力，敦煌舞教育和科研系统逐步树立并完善。

2007年至2017年，高金荣为西北民族大学舞蹈学院特聘教授、硕士生导师，培育敦煌舞的研讨人才。现在，千年敦煌岩画上的陈旧舞姿“飞入“讲堂，成为了高校学生的根本课程。

采访当日，17岁的兰州文理学院艺术作业学院学生郝如梦正和同学尽力织造着她们的舞蹈梦，摇动五颜六色绸缎的她好像岩画上的“飞天仙子”一般灵动。

敦煌舞教育已成为了兰州文理学院艺术教育的特征课程。为推行敦煌舞教育，兰州文理学院专门开办了敦煌舞蹈扮演实验班，构成了中等艺术作业教育与高级艺术教育相衔接的招生选取与教育教育机制。

2016年，兰州文理学院“敦煌舞扮演艺术人才培育”被列为国家艺术基金赞助项目。现在，兰州文理学院艺术作业学院的敦煌舞蹈班每年接收25名学生，分四个年级开设敦煌舞根本练习课、敦煌舞剧目排练课等课程。

1987年考入甘肃省艺术校园敦煌班学习敦煌舞的金亮，13岁就跟着高金荣跳舞，并成为西北民族大学敦煌舞研讨方向的榜首届研讨生，现被高金荣指定为敦煌舞的传承人之一。45岁的她，现在是兰州文理学院副教授、该校敦煌舞传承立异发展研讨中心主任。

金亮介绍说，传承敦煌舞的精华，不只仅是舞蹈动作上的练习，更为重要的还有内化的敦煌文明。对此，校园安排学生前往敦煌莫高窟感同身受地看岩画、观摩飞天舞姿，经过这样的比对，让学生了解敦煌，知晓敦煌文明，对敦煌舞也有了更深入的感悟。

金亮主张，敦煌舞传承应从中专到本科，再到研讨生贯穿一直的教育机制，构成塔尖式的教育形式，这样才能将敦煌舞的传承从实践到理论得以完善和连续。期望未来敦煌舞传承可以扩大化、普及化，这样不只处理了师资缺少的问题，也为舞蹈研讨奠定根底。

“敦煌舞的精华，是正经，而不是魅。”当日采访，高金荣不断给学生调整手势和动作，重复地说，“敦煌舞的传承不能变味，要有敦煌的滋味。”

1979年以来，高金荣在国内外书刊上宣布敦煌岩画舞姿研讨等论文多篇。专著有：《敦煌舞蹈》《敦煌石窟舞乐艺术》《敦煌舞教程》《敦煌舞教程修订版》《敦煌舞教育演示片》等。

舞蹈教材也要与时俱进。她说，一有时刻她就要静下心来考虑扩大敦煌舞教材，但敦煌舞传统的呼吸、手势、延伸、腰部等根本动作练习都不能丢掉。11月底，她新编列的教育剧目将在兰州首演。

1988年高金荣从美国讲学回来，时任文明部部长王蒙曾对她说，“一个人终身做成一件事，足矣！”常常回望从16岁进入舞蹈班到现在的据守，再想起这句话，高金荣心胸感念。

“感谢敦煌的容纳敞开，让我吸收的这么多的艺术营养得以开释，我这终身便是将敦煌岩画舞姿引进讲堂。”她说，“敦煌舞的诞生和开辟归根到底，还要感谢的是在西北大漠据守维护的敦煌学专家们，是他们的理论支撑了艺术家的美丽幻想。”(完)

责任编辑：孙静波

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