中国职业教育将何去何从美国的启示

原标题：我国工作教育将何去何从：美国的启示

每逢提起我国的工作教育，许多人会第一时刻提出德国的“双元制”进行比较。可是， 却很少人会提及到美国的工作教育。今日咱们来浅谈一些现在美国工作教育的现状，以及对中美工作教育进行开端的比照。我国的工作教育和一般高级教育仍有进一步的交融和更大幻想空间，信任能够从美国的工作教育中学习一些经历。

美国工作教育现状

虽然美国没有明晰将社区学院界说为工作教育，但从针对的学生人群、课程设置以及学生的工作定位来看，其与咱们了解的工作院校有高度相似之处。

社区学院往往都是公立，两年制，学生一般取得associate degree，即“副学士”，或许证书。从2014年起，少部分大型社区学院也开端供给本科学位。现在，全美有1000余所社区学院，近550万注册学生，相当于有约35%的大学生都在社区学院系统内。比较干流的专业包含护理、管帐、计算机支撑（Computer Support）、法务助理、厨艺等。

社区学院旨在为当地的工作商场供给技术型人才，走读型的设置能够协助学生和周围社区及雇主有更强的衔接。在经济低迷、失业率较高的时期，一部分本科文凭持有者甚至会挑选在社区学院以较高的性价比重新学习一门技术。

社区学院的痛点仍然存在。虽然持高中结业文凭就可直接请求入学，且膏火被优惠方针大幅度减免，从2010到2018年，社区学院的注册人数却以1%~3%的速度比年跌落。首要原因来自于极低的完结率，两年制的学习，三年之内能够顺畅结业的人数缺少20%。这是因为大部分学生来自于低收入家庭，就算膏火被大幅度减免，学生仍需求至少一份兼职支撑讲义费用和日子本钱。

虽然是社区学院，学生结业所需的学分仍然被严格地规则，其间大部分学生因为数学才干缺少，在假日也需求参与特别的“弥补学习”（remedial work），不灵敏的课时准则关于经济才干短促的学生来说无异于落井下石。再加上没有在全职工作上导致的机会本钱，许多学生发现短期本钱大于收益时会挑选脱离校园。州政府的经费紧缩导致部分社区学院无法依照许诺供给专业课程也是原因之一。

从前被寄予厚望的MOOC课程相同无法处理这一问题。Udacity从前在社区学院中开设项目，发现学生的完结率要远低于自律性更强的一般本科生。事实上，缺少教导教师的重视和监督，也是社区学院低完结率的一大重要原因。

在这样的布景下，一系列新式的工作教育组织应运而生。非营利组织中，IBM在2011年创始的P-Tech形式让学生完结9年级到14年级（即高中结业后两年）的一贯制学习，不只能够收成惯例的副学士学位，还能够学到IT、先进制作、医药健康和金融领域中的有用技术。

现在，这样的P-Tech校园在全世界已有119所。而在营利性领域中，编程训练营（coding bootcamp）和线上大学是两种最首要的组织类型。一方面有以Fullstack Academy、General Assembly等为代表的IT技术训练营，旨在经过线下高强度的集训操练协助零根底或根底较弱的学生把握工作所需技术，并经过收入分红或拖延交给膏火等计划下降入学本钱。

值得注意的是，两年制的编程校园Make School现在现已拿到传统需求四年才干取得的本科学位的授权，证明其关于美国高级学历教育的推翻有了干流的认可。

另一方面，线上大学开端鼓起，首要针关于美国超3000万从前上过大学，却出于种种原因没能取得学位的集体。这类组织的方针明晰 —— 以更短的时刻和更低的价格协助学生“回炉重造”。

以具有近10万名线上学生的Western Governors University为例，其供给商务、教育（包含早教和特别教育）、IT和健康四种强工作导向的本科和硕士学位，不对学分和课时进行硬性要求，仅以学生是否能够把握常识和技术的水平为评判规范，一起辅以一对一的教学教导服务保证作用。这类校园的成功也给了美国其他大学经过线上项目完结规模化的动机，促成了以2U、Noodle为代表的线上学习办理渠道（online Program Management）的鼓起。

中美工作教育商场比照

与我国强方针引领的工作教育系统不同，美国工作教育的演化更多是商场挑选的行为。美国高级教育资源相对我国愈加饱满，在我国一部分学生仍旧关于高级学位趋之若鹜的时分，美国学生开端质疑副学士学位和本科学位的价值百科。

竞赛日趋激烈、需求方买单志愿走低，影响组织将本来两到四年的全职项目，构为灵敏化、线上化、工作导向化的教育产品进行“出售”。不论是答应学分转化的MOOC、IT技术集训营仍是线上大学的呈现，都是传统教育被解构的产品。而线上学习办理渠道等2B类学习办理渠道的昌盛，也标志着工业链的逐步完善。

在这些大的趋势下，咱们也观察到一些小的趋势，例如：Handshake等渠道逐步代替了美国大学中的工作教导服务，协助雇主以更高效的方法提早发掘人才；Capella University等线上大学开端开设线下小型校区，向线上课程 + 线下个性化服务/小组学习的形式过渡，这些趋势或许都会逐步构成未来工作教育抱负形状的雏形。

回过来看我国的工作教育，能够显着看到方针方和实践需求方两种影响下导致的断层。校外的工作教育欣欣向融，校内的工作教育虽然在尽力推进改造，但效果较为缓慢。

笔者以为，我国工作教育被赋予的战略意义，或许成为了其快速立异道路上的负重。例如，校园被大力倡议开设早幼教、养老护理等学科，意图是想用专业人才的储藏倒逼工业的前进，可是与现在的商场实践需求却略有脱节。而美国的工作教育多环绕IT、商务和医护打开，也比较契合其工业特色。

我国的工作教育和一般高级教育会有进一步的交融的更大幻想空间。跟着高级学历的普及化和校外工作教育浸透率的提高，我国成人学生关于自己等待什么样的教育产品会有更强的感知。到那时，高级教育、工作教育或许也会像K12相同，开展成为具有更高“消费品”特点的商场，更多具有被互联网和技术改造化的或许。

本文转载自微信大众号“未来之星EdStars”，作者凯力。原标题《美国工作教育给我国的一些启示》。文章为作者独立观念，不代表芥末堆态度，转载请联络原作者。

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