五年级第三次语文考试学生成果91分教师审题才能还要加强

咱们校园五年级的考试卷比较有特性：其他年级都是一个单元一张试卷，而五年级的试卷则是两个单元一张试卷。五年级榜首次考试，考的是一二两个单元的一份试卷，第2次考的是期中考试卷的卷子，第三次考三四两个单元的卷子。五年级第三次语文考试，一名学生的语文成果是91分，作为教师，我觉得这位同学假如审题更仔细一些就更好了，这位同学的审题才能还要加强才行。接下去咱们来看一看这位同学的试卷答得怎么样吧！

榜首页，全体上做得还行，可是美中不足的是榜首页的最终一题——第三大题的第五小题做错了。选出“排序最恰当的一项”，做这样的标题，必定要找出几个语句中的“排头兵”——哪个语句应该排在榜首句。只要找准了这样的语句，那么这种标题算是做对了一半。而这个标题的突破口就应该在第四句——“下课了，张良在操场上玩。”这句话告知了一件事的时刻、地址和人物，这样的语句一般都会成为一个语句的榜首句。

第二页，这位同学答复得全对，一个有必要留意一下的缺点便是用修正液修订过错之处，这是在考试中很不应该呈现的工作。在小升初、中考、高考之类的大型考试中，大多数都是不允许学生用修正液来修订过错，一旦呈现这样的“修正方法”，则考生很可能会吃大亏。

第三页的榜首个阅览题，是一首现代诗，诗名为《一片槐树叶》。关于这位五年级的学生来说，以诗篇作为阅览题的内容，估量是榜首次碰到。这样的标题，最能检测学生的感触和理解才能。假如是理解才能比较差的学生，做这样的标题就会好像“狗咬刺猬”般“无从下口”。榜首小题，这位同学写的内容挺丰厚的，但在考试之际默读这首诗的时分，这位同学很难走进作者的内心深处，所以对诗句的弦外之音仍是揣摩不太透。第二小题是选择题，正确答案是D，由于D选项说的是四句都选用白描方法，而这首诗的榜首末节只要最终一行才用到白描方法。假如学生对白描的方法（不重视辞藻的富丽和修辞的运用，而是用比较简练的文字来写相关目标，对所写目标进行“摄影”式的描绘）不甚了解，那么失分率就会高到一个令人发指的境地。

第四页，阅览一的第三小题，“既是实写又是虚写”，这样写的优点是什么？有些同学会泛泛而谈：比方这样真假相结合地写，会让文章的表达更生动、更详细、更形象、更……横竖能“更”的全“更”出来了。假如答这样的标题能够答到点子上，并且答复得比较详细的话，绝大多数都是不会失分的。第五小题的难度也不小——“从时刻和诗人的心思改变的视点来归纳全诗的思路”，这样的标题假如能够精准掌控的话，那么学生自己写出完好的文章绝大多数都是没什么难度的，便是写呈现代诗都有必定的掌握。作者从榜首末节现在看到的槐树叶，引发第二末节的回想，到了第三末节的时分有一次回到现在的实际，所以正确答案是B这个选项。

第五页是第二个阅览题的“领地”。第二个阅览题的第四小题，“我处处可认为家的原因，用文中的一句比喻句答复”。在这个标题中，有些同学找到比喻句都难，更何况精准找到答复这样的一个问题的比喻句。这位同学找到的比喻句答非所问，此比喻句现已与这样的一个问题的答题方向“各走各路”，所以是不精确的，正确答案是教师用红笔所画的那个语句。

第六页，作文部分。这次的作文比较有构思：前面八行让学生列提纲，把写作思路写出来；后边部分让学生依据写作思路去写这篇文章。这样的作文要求我觉得对学生作文的构思和编撰很有协助。假如学生在写一篇文章之前能够好好构思的话，那么在写作过程中就不会凭仗所谓的语感东拉西扯，能写一句算一句，而是能够精确的经过提纲的“概括”打开来写，这样写文章会轻松许多。这位同学的作文内容写得不错，但这位同学所列的提纲仍是不行全面，提纲的内容能够更详实一些。

你觉得这位同学考得怎么样？假如你是五年级的家长的话，这样的一份卷子各位无妨让孩子做一遍，试试他（她）能考多少分。