武汉市硚口区义烈巷小学深耕非遗特征打造硚口教育新手刺

原标题：武汉市硚口区义烈巷小学深耕非遗特征 打造硚口教育新手刺

学生佩带脸谱做校园自编的戏剧操，成为课间异样的景色

学生扮演的京剧《沙家浜》登上了“咱们都是戏剧（戏剧）大师”的舞台

戏剧与非遗手工艺著作、“戏剧考级”、原创《戏报》在学生中大受欢迎

“非遗”文明作为中华优异文明的重要组成部分，在立德树人、培育学生中心素质、深沉人文见识方面具有特别的含义与效果。传达“非遗”文明，传承优异民间传统文明，坚决民族文明自傲，是教育者的职责任务和担任。

“十三五”期间，有着百年沉淀的武汉市硚口区义烈巷小学在小学非物质文明遗产教育校本课程开发方面做出了活跃的探究，并立项中国教育学会课题、武汉市教育科学规划课题进行了深入研讨。校园将立德树人与“非遗”文明教育严密结合，先后开设了昆曲、京剧、蛋画蛋雕、风筝、面人、脸谱、二十四节气等一系列学生喜爱的“非遗”校本课程，展开了各种风趣有利的“非遗”文明活动。

近四年来，义烈巷小学“非遗”文明教育得到了明显的育人效果和杰出的社会效应，被颁发“武汉市戏剧进校园示范校” “武汉市优异民间传统文明进校园示范点”称谓，成为硚口教育一张靓丽的特征手刺。

普惠

以戏养正 专题教育与实践活动结合提高归纳素质

中国传统戏剧（又称“戏剧”），是我国非物质文明遗产中的一个类别，具有极高的艺术价值百科和教育价值百科，是人文精力与民间传统文明的珍宝。在非遗课题研讨中，义烈巷小学结合“戏剧进校园”作业，将“戏剧”作为“非遗”校本课程的一个要点内容进行开发施行。

自2016年起，校园先后组建了昆曲社团、京剧社团、京歌社团，延聘专业教师教孩子们学习妇孺皆知的戏剧片段与小调。四年来，每年精心排演一个新节目，扮演方法五光十色：有豫剧、有京剧、有汉剧；有传统经典样板戏，有现代原创京歌；有小剧目，有大联唱……《花木兰》《智斗》《在此》《京韵少年 戏剧联唱》等多个戏剧节目，分别在市、区校园戏剧和特征队竞赛中荣获佳绩。

校园注重戏剧文明常识遍及，以“戏”养正。在充沛运用好市级教材《戏剧进校园》的基础上，收拾撰写了特征读本《戏剧的语言艺术》《中国戏剧读经典品年画》，拓宽校本课程通识学习的途径，将专题教育与归纳实践活动结合起来，加强学生归纳素质培育。

“固定间周一次学习戏剧常识读本，采纳个别自主阅览学习、课外研学拓宽、小组沟通报告、教师辅导查看的方法执行专题教育。与此同时，进一步营建戏剧文明环境气氛，建造‘非遗课程活动中心’，为学生供给浸入式的学习实践基地。让每一个孩子都参与，完结真实含义上的戏剧进校园。”义烈巷小校园长张海玲介绍，经过学习方法的改变，将戏剧常识遍及与学本讲堂建造相交融，与归纳实践活动相结合，为学生供给了自主学习、协作学习的渠道，增强了课程的趣味性，调动了学习的活跃性，让学生的归纳素质得到训练，充沛的发挥优异民间传统文明的育人效果。

此外，校园自主创编了一套戏剧操，奇妙地将中国戏剧扮演中的经典动作揉入其间，与戏剧脸谱艺术相结合，佩带戏剧脸谱做戏剧操，在校园内掀起一股微弱的中国风。

融入

以戏为媒 传统与现代并驱凝炼多元非遗文明

近年来，校园不断推动执行“戏剧进校园”作业，经过打通戏剧文明这扇门，推开传承中华优异传统的多扇窗。安身“三个融入”，在坚持将戏剧文明融入校园环境与校园文明，融入生本德育、学本讲堂、校本课程的建造基础上，融入其他“非遗”项目和创客项目。

走进义烈巷小学民间技艺与戏剧交融大厅，造型生动、神态各异的主题蛋雕、蛋画、微型风筝、面人、泥塑令人眼花缭乱，而这些著作均出自学生之手。

以戏为媒，传承经典。校园将蛋雕、风筝、面人、泥塑等非遗民间技艺课程融入戏剧艺术元素，学生经过“听、看、画、雕、捏”等多种方法的学习，加深对戏剧人物、戏剧故事、戏剧文明的了解。武汉军运会期间，面人、蛋雕社团的学生代表走进汉口里、园博园，向国际友人、各国媒体展现“非遗”教育效果，引得赞叹声一片。

作为武汉市首届创客教育联盟挂牌校园，校园将“非遗”课程与创客教育“STEAM课程（人工智能）”相结合，奇妙交融“非遗”戏剧文明、“非遗”民间技艺等中心元素。创客社团参与 “武汉市创客直通车”活动，展现了多社团协作的蛋画人物戏剧定格动画片剧目《智斗》，大型蛋画戏剧脸谱拼图《悟》等著作，为活动增添了一抹亮丽的色彩！

为进一步添加戏剧文明常识遍及的趣味性，校园本年交融小记者站、小楚才社团的活动，安排树立“梨园修改部”，在全校招募戏剧爱好者担任小修改，每月修改印发“非遗”月刊《戏报》。

《戏报》小修改、六（1）班学生王钰秦介绍，《戏报》由学生自主完结每期的策划、采稿、修改、“出书”，考虑到同学们都比较喜爱了解暗地的故事，《戏报》上选取的内容更着重故事性和对一些专业术语的解读，增强我们对戏剧文明的爱好，也极大地满意了我们的好奇心。

常态

以戏促优 创始戏剧考级制个个争优人人有戏

近来，一场前所未有的“戏剧考级”在义烈巷小学举办，招引了全校一切学生来“尝鲜”。

旦、生、末、丑，哪个不属于楚剧行当？鼓板、胡琴、京二胡，哪件乐器是京剧武场运用的？请将京剧脸谱的色彩与其代表人物连线……这些令不少“外行”面露难色的试题，却令义烈巷小学的学生们大喊“过瘾”。“考的内容基本上平常都学过，参与‘初级’考级答对60%就可取得‘小学徒’称谓，答对80%便是‘小学长’，答对90%便是‘小达人’，今后再考‘中级’‘高档’，每个等级都有对应的称谓，比方‘小票友’‘小博士’等，最厉害的是‘特级——戏剧传承人’！”四（1）班学生易成睿是校园戏剧社团的资深团员，从一年级起学习京剧，担纲《沙家浜》《红灯记》等多部样板戏的男主角，潜移默化之下，对这些戏剧常识信手拈来。

“考级不是意图而是鼓励，以戏剧文明常识考级的方法鼓励师生不断深入了解戏剧文明，构成稠密的戏剧文明传承气氛，进行戏剧文明的艺术启蒙和熏陶。”义烈巷小学德育主任张黎波表明，为推动戏剧文明常识遍及，校园创始校园戏剧文明考级系统。为此，校园拟定了《义烈巷小学戏剧文明考级计划》，树立了由特聘专家、骨干教师“票友”家长代表组成的考级委员会。委员会以《戏剧进校园遍及读本》为首要教材，恰当弥补其他戏剧进校园教材内容，搜集收拾试题，树立戏剧文明常识题库。每年6月和12月，结合校园艺术节、戏剧节活动安排展开戏剧文明考级。

除展开戏剧文明考级以外，坚持将戏剧进校园作业归入班级建造及惯例考评中，将每天的戏剧操质量、戏剧专题教育活动课的备课上课、戏剧著作状况（文字类、艺术类、归纳实践类）进行计分评比，参与社团活动状况、班级戏剧特征内容作为加分内容，计分评比结果与每月的名优班级评比挂钩。

2020年，义烈巷小学的“戏剧进校园”作业将进入全体提高阶段，校园将秉持“普惠、融入、常态”的理念，发掘戏剧民间传统文明中包含的精力内在教育资源，整理提炼戏剧课程在学生中心素质培育中的结合点，让戏剧文明与校本课程、生本德育、学本讲堂结合得愈加严密，构成校园文明特征。

撰文：向洁 曹斌

来历：长江日报

职责修改：