2020年1月4号教师资格证面试需求留意的几点

原标题：2020年1月4号教师资格证面试需求留意的几点

面试需求留意的几点（更多教师资格证资讯，请联络拓智教育虞教师！）

( 1) 外表仪态方面

考生在辩论与试讲( 模仿课堂教育) 过程中, 其姿势要契合教师工作标准的要求, 要契合课堂教育的要求。

如: 男 生在面试中, 上衣可以扎在腰带之内, 但切忌在腰带上挂一串钥匙或其他物品; 女生在面试时的发型尽管不做一致要求, 但切忌蓬首垢面。

试想一名教师一边讲课, 一边走动, 扭着腰肢, 腰带上的钥匙叮当作响, 这样的形象真实不敢恭维。

女生在进行辩论与试讲时, 切忌分腿站立, 这样的形象有失漂亮。

正常的状况下, 考官对考生某一方面看得过重或有深刻形象, 便会误以为该人员其他方面的好坏也都与这一方面的好坏类似。（划要点）

这种由 一点形象扩大到全面形象的现象, 在心思学上称为晕轮效应。 不重视外表仪态, 很或许使得考官对考生的形象扩大化, 即发作晕轮效应, 然后影响考生的面试成果。

( 2) 板书方面

板书要整齐、漂亮、标准, 并且要杰出课堂教育的要点与难点。

考生在进行说课或试讲时必定要板书课题的名 称( 居中) , 切忌在书写完课落款 称后很洒脱地打一个点。 （划要点）

由于这一个点与教师工作坐失良机的状况许多, 在教师资格或许教师招聘类面试中屡次遇见这种现象。

教师是一种育人的工作, 因此需求在教育教育中的任何状况下都要做到精确、标准, 而这一打点的动作就表明晰关于教育教育心情的不仔细、不谨慎。（划要点）

考生在板书时, 粉笔字的笔顺与笔画必定要正确, 切忌马虎。

并且, 考生在板书时, 切忌背对考官说话; 假如要说话, 也要与黑板呈 45 度的夹角, 用眼睛的余光斜视黑板与考官方可。（划要点）

( 3) 言语方面

考生在进行辩论或试讲时, 言语必定要精确、 流通、 标准, 切忌运用 太多的“ 啊、呢、啦、吧” 等语气词。

这样会让考官感觉很不舒畅, 乃至恶感。

精确, 便是要留意科学性, 不能失口, 也不能不置可否; 流通, 便是要前后连接, 过渡自 然; 标准, 便是要让自 己 的言语契合教育的要求, 让学生都能听得懂。

理科重在逻辑推理, 文科重在生动形象, 这是由学科自 身特色决议的, 但也不是截然分隔的。

许多考生抄的是教案选会集的教案, 却还总是疙疙瘩瘩地讲不通畅的原因, 就在于没有把教案言语( 书面语) 转换成教育言语( 口 头语) , 并且没有留意前后内容与环节的逻辑联络。（划要点）

一起, 考生也不要运用不文明、不礼貌的词语, 不要讲社会上盛行的网络语或其他艰涩难明的言语。

或许你以为这些言语很时髦, 殊不知考官听后是什么心思反响。

考生在整个面试过程中的言语表达要自 然流通, 切忌闪烁其词和天马行空。

杰出的言语表达是教师教育教育的重要砝码, 是作为一名工作教师必备的素质与才干。

假如言语表达不过关的话, 就很难成为一名 优异的工作教师, 那么教师招聘面试也就难以顺畅经过（划要点）。

( 4) 心情情感方面

教师的教育对象是生长与开展中的学生, 教师需求把学生培养成具有优异的特性质量和健全性情的人。

这就要求教师也有必要具有优异的特性质量与健全的性情, 要求教师有必要可以在某些非正常状况下, 控制自己的心情情感, 防止对学生的生长或性情的构成发作不良影响。

在教育教育中, 不免遇到学生犯错或心情激动的状况。

作为一名优异的工作教师, 切忌只管自 己 的情感宣泄, 要考虑到整个事态的开展。

在面试过程中, 假如考官成心提及激怒你的论题, 切忌掉进他们规划的圈套中, 要知道他们只是在检验你对自 己心情情感的控制力。（划要点）

由于你对他们的心情便是你对学生的心情, 要掌握好尺度。考生在面试过程中, 不要以一个普通人的角 色进行辩论或试讲。

由于, 这时你现已不再是一个普通人, 而是以一名准教师的身份进行辩论、说课或试讲的, 你的全部言语、行为都要契合教师的工作要求。

考生在面试过程中, 切忌扭扭捏捏,教师就要有教师的姿态, 不管遇到什么状况都要决断、坚决, 不要含糊不清、拿捏不定。

( 5) 留下杰出的“ 第一形象”

( 6) 近因效应、类似效应

类似效应是指考官在鉴定考生时, 往往特别谅解考生与自 己相类似的某些行为或思维。

例如, 考官是个教育改革能手, 他对长于改造的考生的成果就会给予较高点评。

面试忌讳

( 1) 忌苛求完美

( 2) 忌手势不妥

手势是最有表现力的一种“ 身形言语” 。

教师恰当地运用手势, 能起到杰出的沟通效果, 也会使自 己的形象更美、更有风姿。

①忌当众搔头皮、掏耳朵、挖鼻孔、抓痒痒、咬指甲 等, 这些动作会令考官极为恶感, 极度影响形象与风姿;

②不要用手点拨拨别人, 用手点拨拨别人的手势是十分不礼貌的, 含有经验

人的意味;

③讲课时忌敲击讲台、黑板;

（划要点）

④忌戏弄粉笔或衣扣等;

⑤忌快乐时拉袖子等不文雅的手势动作;

⑥忌攀谈时评头论足、手势动作过多、过大。

教师手势的运用要标准和适度, 给人一种高雅、宛转和文质彬彬的感觉。

谈到自 己的时分, 不要用大拇指指自 己的鼻子, 运用右手掌轻按自 己的左胸, 那样会显得正经、大方、可信;

谈及别人、介绍别人、指示方向、请对方做某事时, 应掌心向上, 手指自 然并拢, 以肘关节为轴指示目 标, 一起上身稍向前倾, 以示敬重, 切忌伸出食指来点拨。

掌心向上的手势有一种诚实、恭顺的意义; 而掌心向 下则意味着不行坦率、缺少诚意。（划要点）

招手、拍手等都归于手势的规模, 应根据不同场合和目 的恰当运用, 不行过度。 准教师在试讲时要掌握增强言语表现力的有意识手势, 并使之高雅自 然。

( 3) 忌不着边

面试礼仪

( 1) 面试开端之前, 考生会有必定的等候时刻, 在这个时刻段内, 面试考生要遵从考场工作人员的组织,切忌处处走动, 更不能私行 到考场门窗前向 考场内张望, 或随意探问考试状况。 （划要点）

考生之间的攀谈也应尽或许地下降音量, 防止影响别人应试或考虑。

( 2) 考生不能轻率闯入面试考场, 要先敲门, 得到考场管理人员 的答应后方可进入。

进入考场时不要先把头探进去张望, 而应很自 然地走进去。 走进考场之后, 背对主考官, 将房门悄悄关上, 然后缓慢回身面临考官。

向 考官浅笑致意, 并说“ 教师好” 之类的问候语, 在考官和你之间发明调和的气氛。

( 3) 若非主考官先伸手, 你切勿伸手向 前欲和对方握手; 假如主考官自动伸出手来, 就报以坚决而温文的握手。

在主考官没有请你坐下时切勿急于坐下; 请你坐下时, 应说声“ 谢谢” 。

对主考官只可以称号其“ 教师” 。

( 4) 假如坐下, 要坐在主考官指定的座位上, 不要移动已 经组织好的椅子的方位。

在死后没有一点依托时, 上身应正派稍向前倾, 这样既可发声嘹亮、中气十足, 令人觉得你有奋发向上, 又可表现出 你对考官的敬重。

就座今后, 坐姿要端正, 不能左右摇晃或跷着二郎腿, 不宜把腿分得很开, 双腿要自 然并拢, 女生应特别留意。

( 5) 面试时防止一些不必要的小动作。

身体各部分的小动作往往令考官分神, 乃至令其恶感。 比方: 戏弄衣带、发辫, 玩手指、抠指甲 、抓头发、挠头皮、抠鼻

孔, 用脚敲踏地上, 双手托下巴, 说话时用手掩着口 等。

假如说课、试讲需求站立时, 则要双脚对齐, 脚尖分隔的间隔以不超越一脚为宜, 不能叉的太开, 不能把手插在裤袋里、穿插在胸前或叉腰。

( 6) 考生在面试过程中, 应轻松自 然、镇定自 若, 要一直面带笑容, 谦恭和气,表现出热心、开畅、大方、达观的精神状态。

不要平白无故蹙眉 头或毫无表情; 不要直盯对方, 也不要以眼瞟人、掉以轻心, 眼光宜落在面试考官的鼻子上端为佳,这样既坚持了目 光触摸又防止了不礼貌的直盯。

( 7) 面试辩论时要真诚地注视着各位考官, 表明对他们的尊重, 切不行左顾右盼、心猿意马、呵欠连天、不停地看手表, 不然, 面试考官会误以为你缺少诚意和爱好。

要留意和考官的目光沟通, 以便能精确地掌握考官的思维感情。

不要随意打断考官的问话, 或许就某一个问题与考官发作争论, 除非有十分必要的原因和充沛的理由。

( 8) 辩论要口 齿明晰, 声响巨细适度, 答复要完好, 不行带有口 头禅。

面试时的言谈要有感染力, 切忌不行面露奉承、低三下四, 妄图以轻视自 己 来取悦对方,这样做只能下降自 己的品格, 只要从容不迫的心情才干取得对方的信赖。

留意运用敬语, 如“ 您” “ 请” “ 谢谢” 等, 不得呈现贩子街头常用的俗话, 更不能油嘴滑舌,

那样说话的考生是不行能被选取的。

( 9) 在面试完毕之前不能表现出 浮躁不安、急欲离去的姿态。

面试完毕后,应浅笑, 起立, 道谢, 说声“ 再会” 。

如有板书, 则需自动将黑板擦洗洁净后方可离去, 不要自动与考官握手道别。

面试顺畅时, 不要喜不自禁, 拍手叫好。

( 10) 开门或拉门出去时, 要回身正面面临主考官, 再说声“ 谢谢, 再会” , 然后悄悄关上门。 假如在进入面试考场的时分, 有考场工作人员 招待你, 在离去时也需求一并向他们称谢告辞。

主张考生结合本身状况，有清晰的目的性的进步，然后在面试备考阶段及面试考场上，有的放矢，顺畅应试！

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